教學(xué)教研 | 深耕細(xì)磨，共助成長(zhǎng)——合肥五中語(yǔ)文組市級(jí)智慧課堂比賽賽前磨課紀(jì)實(shí)

為進(jìn)一步探索智慧課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新,推進(jìn)合肥五中“智慧課堂”教學(xué)落地。合肥五中教研組全體教師在學(xué)科主任朱昱晨老師的帶領(lǐng)下，針對(duì)陶翰老師的《五石之瓠》一課公開(kāi)課教學(xué)進(jìn)行了組內(nèi)磨課、議課活動(dòng)。

課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，更是思想碰撞的殿堂。陶翰老師執(zhí)教《五石之瓠》一課，課堂設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，教學(xué)中整合了虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景、PPT、視頻和圖片等資源，在師生互動(dòng)中讓學(xué)生分組答題并相互點(diǎn)評(píng)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參與的熱情，課堂氣氛活躍。

在課上，陶翰老師通過(guò)設(shè)計(jì)“有用無(wú)用之爭(zhēng)”為主問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究惠子與莊子的觀點(diǎn)，以及兩者之間的差異，啟發(fā)學(xué)生思考寓言故事里包含的莊子思想。在此基礎(chǔ)上，陶老師又以“逍遙”的生命審美高度拓展學(xué)習(xí)資源，引用名家名句，引導(dǎo)學(xué)生從更多的角度去思考老莊思想對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，以及對(duì)我們?nèi)松膯⑹尽?/p>

組內(nèi)老師對(duì)本次公開(kāi)課進(jìn)行了評(píng)析與交流?？蓮囊韵聨c(diǎn)進(jìn)行修改：教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注兩個(gè)起點(diǎn)——學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和教師備課的起點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)要注意給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹Ъ?，使學(xué)生能夠完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的閉環(huán)；對(duì)學(xué)生思想的啟迪要注重合適的引導(dǎo)，啟發(fā)他們思考人生時(shí)，要幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”此次磨課活動(dòng)，組內(nèi)老師相互交流、相互啟發(fā)，可謂研有實(shí)效，研有所得，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享、智慧分享。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文組老師們將繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，以教促研，以研導(dǎo)教，教研并進(jìn)，共同推進(jìn)合肥五中語(yǔ)文教研工作的進(jìn)程。