教學教研 | 合肥市“高中數(shù)學探究活動模式建構(gòu)與實踐探索”主題教學研討

2024年10月24日下午，合肥市高中數(shù)學界迎來了一場盛大的學術(shù)盛宴——“高中數(shù)學探究活動模式建構(gòu)與實踐探索”主題教學研討。此次活動在合肥市第六中學菱湖校區(qū)學術(shù)報告廳（鹿鳴廳）隆重舉行，合肥五中全體高二數(shù)學教師與合肥市各中學的高二數(shù)學教師們齊聚一堂，共同探討高中數(shù)學教育的新模式與新路徑。該活動由合肥市教育科學研究院策劃，合肥六中承辦，并得到了合肥市劉娟教育名師工作室的鼎力支持。

活動在沐方華老師的主持下正式拉開帷幕。他高度評價了本次活動的意義，并強調(diào)了探究式教學在數(shù)學教育中的重要性。他指出，探究式教學能夠激發(fā)學生的主動探索欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，是提升數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑。

活動中，合肥六中的周雅婷老師帶來了一堂精彩的探究性公開課。周老師以《直線與圓的位置關(guān)系》為題，通過三張圖片引入，引導學生們逐步揭開直線與圓的位置關(guān)系的神秘面紗。課堂上，周老師循循善誘，與學生們充分互動，讓他們在探究過程中總結(jié)出判斷直線與圓的位置關(guān)系的幾何法與代數(shù)法，培養(yǎng)了學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模等核心素養(yǎng)。

課后，合肥六中王其老師對周雅婷的公開課進行了精彩點評。他高度評價了周老師在教學過程中對直線與圓的位置關(guān)系判斷方法的精準把握，以及對學生數(shù)學思想和素養(yǎng)培養(yǎng)的深切關(guān)懷。王老師還分享了自己對探究式教學法的教學流程的幾點思考，強調(diào)了在教學中應強化思維教學，加強對學生學習方式的研究，提高課堂的開放性。

此外，合肥四中的周賽龍老師帶來了題為《數(shù)學建模：一種特殊探究活動的實踐與思考》的專題分享。他深入剖析了數(shù)學思想中的關(guān)鍵問題，闡述了數(shù)學的三大特征——抽象性、嚴謹性和廣泛性（應用性），并指出了當前學生在數(shù)學思維發(fā)展方面存在的短板。針對這些問題，周老師提出了切實可行的解決策略，為教師們指明了方向。

此次研討活動不僅是一次教學經(jīng)驗的交流與分享，更是一次教育理念的碰撞與升華。與會教師們紛紛表示，通過本次活動，他們深刻認識到了教研活動對于提升教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展的重要意義。他們表示，將以此次活動為契機，進一步加強教學研究與交流合作，不斷探索適合學生的教學方法和模式，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。

合肥市教育科學研究院及合肥六中的精心組織和周到安排，為此次活動的成功舉辦提供了有力保障。相信在全體教師的共同努力下，合肥市的高中數(shù)學教育必將迎來更加美好的明天。