立德樹人 | 高二級部：樹立榜樣催奮進 砥礪前行登高峰——合肥五中高二級部五美學子“篤學之星”優(yōu)秀事跡展播（四）

　　人生格言：心至蒼穹外，目盡星河遠；遇見，獲得，失去，成長，釋懷，完結(jié)，我與舊事歸于盡，來年依舊迎花開。

　　學習經(jīng)驗：

　　關(guān)于我的學習，下面我想分享一下我的學習習慣。首先，認真聽課，把不懂的東西記下來。認真聽課這句話聽起來簡單做起來難，請實踐，全神貫注，不要作為一句空話結(jié)束。關(guān)于筆記，課上記不下來沒關(guān)系，優(yōu)先保證自己聽懂了，筆記可以課后自己整理。其次，沒聽懂的及時去問，老師同學都可以。在上課的時候沒聽懂先記下來，課后再去問，不要影響聽課效率。緊接著，每天寫作業(yè)時先復盤一下當天學的內(nèi)容。在寫作業(yè)前可以翻一翻當天的筆記，查缺補漏，看有什么知識點已經(jīng)遺忘了。將知識學懂之后再寫作業(yè)，效率更高。每次考前復習把所有的資料和筆記過一遍，重新整理。每次考試涉及的內(nèi)容越來越多，從頭到尾復習會浪費很多時間，所以我們可以通過一次次的復習，精簡復習資料，把有用的留下來，提高效率。最后，盡量不要偏科，尤其是主科四門不賦分，這就顯得尤為重要。請放松心態(tài)，不要給自己太大壓力，這樣導致神經(jīng)緊張，學習的效率也會降低。

人生格言：百學須先立志。

學習經(jīng)驗：

進入高二后，學習科目隨減少至六門，難度卻不減反增，尤其是理科類的。面對突如其來的難度提升，我們應(yīng)該及時調(diào)整方法，正確面對。在課前，我們應(yīng)該充分預習，了解學習的重難點；在課上，我們應(yīng)該全神貫注的聽課，把握住每一分鐘；在課下，我們應(yīng)該對課上知識進行提升與總結(jié)。平日里，我們應(yīng)該抓住課本對每個概念進行理解，抽絲剝繭抓住最核心的部分，只有這樣才能運用自如。除此之外，我們還應(yīng)該刷夠足量題，并進行總結(jié)與提升，只有見過足量題和多種方法才能在考試中選擇出正確的方式進行解題。高中學習雖困難，但我們更應(yīng)該迎難而上，不拒問題，勇敢面對。

　　人生格言：學習需深根，方能展繁枝。

　　學習經(jīng)驗：

　　我向大家分享我在學習上的經(jīng)驗。到了高中知識量和難度都大幅提升，不能被動等待老師督促，要主動求知，保持學習興趣。另外我會提前預習，這樣在課堂上能更好地跟上老師的思路，明確重點。課上全神貫注，積極回答問題，參與互動。老師的講解往往是知識的精華所在，錯過一點可能就會在理解后續(xù)內(nèi)容時產(chǎn)生困難。

　　課后復習是鞏固知識的關(guān)鍵。對于英語、語文這種文科科目，我每天我都會抽出時間復習當天所學內(nèi)容，整理筆記。筆記不是簡單的抄寫，而是將知識點系統(tǒng)化，突出重點和難點。對于數(shù)學這類理科科目，首先要重視基礎(chǔ)知識。公式、定理要理解透徹，不僅要知其然更要知其所以然。比如在學習三角函數(shù)公式時，通過推導明白其來源，這樣運用起來才更靈活。課后多做題鞏固，但不是盲目做。要分類做題，比如專門針對函數(shù)的單調(diào)性、極值問題進行練習。做完題目后，仔細分析錯題，找出錯誤的根源，是概念不清、計算失誤還是解題思路錯誤，并且建立錯題本，定期回顧，避免再次犯錯。在高中，學習是一個持續(xù)積累和不斷調(diào)整的過程，要不斷堅持才能迎接成功。

　　人生格言：不啻微芒，造炬成陽。

　　學習經(jīng)驗：

　　在學習上，我始終保持著強烈的求知欲和刻苦鉆研的精神。上課時，認真聽講，跟著老師的思路走，作業(yè)獨立完成，課前會進行預習，課后及時鞏固復習，溫故而知新，在班上成績名列前茅。關(guān)于英語學習，我覺得單詞需要自己去積累，建議準備一本單詞摘抄本，把閱讀中遇到的不認識單詞摘抄下來，利用早晚讀時間記憶，溫故知新。另外，記單詞還有個小技巧，利用單詞的派生，一個詞根可以記住一串詞，比死記硬背輕松多了。閱讀時遇到的一些生詞也是可以通過派生詞的方法，分析詞根、詞綴，去猜詞的意思。雖然很多時候你不一定能猜準詞義，但在做閱讀時我們其實只要能猜出詞的大意和感情色彩就足夠了。如果遇到很難的閱讀理解時，不妨試著邊看邊心譯，不求完全正確但要保證能譯出大意，做題速度會快很多。對于刷題，刷題的目的應(yīng)該是查漏補缺、保持手感、掌握做題的節(jié)奏，不反對刷題，但不要妄圖只通過刷題來學習。學習語言，日積月累永遠比刷題更重要。

　　人生格言： 命是弱者的借口，運是強者的謙辭。

　　學習經(jīng)驗：

　　學習從來不是一蹴而就的事情，而是在于日常的積累。同時，在日常學習中，她認為也需要講究一定的方法，方法分為兩種，一種是按總體來說，一種是按各科來說。

按總體來說，學習是一個循序漸進的過程，特別是對于文科學習來說，可以利用間隙的時間進行背誦復習，可以隨身攜帶口袋書，在排隊、乘車等空閑時間拿出來看一看，利用一切可利用時間，每天積少成多，終能實現(xiàn)以量變到質(zhì)變的跨越；學習也是一個取舍有度的過程，每個人的時間都是有限的，每個人都有薄弱處，大家要花出更多的時間去專攻彼此的劣勢學科；學習更是一個合作共贏的過程，每個人所擅長的學科與掌握的知識不盡相同，同學之間的交流互助、答疑解惑，能夠很好解決大家在學習中遇到的問題，教人者能深化理解，被教者能解決疑惑，雙方共同進步。

　　按各科來說，首先是語文，語文學習要注重課本上的內(nèi)容，課文無不是精挑細選出來的，所以大家要加深對課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的理解，同時課文也可以作為作文的素材，在課外學習中，大家要廣泛閱讀，分門別類地積累素材，可以準備一個專門的積累本；其次是數(shù)學，學習數(shù)學時，大家在做完課堂作業(yè)之后，要注重整理錯題和刷題，整理錯題時，要總結(jié)易錯點和解題思路，刷題要針對薄弱處進行，要及時訂正。最后，關(guān)于政治的學習，要及時背誦和復習，背誦時要按照各個單元（模塊）進行整體記憶，同時，還要刷題，遇到一些好的大題模板，可以背誦下來，方便下次套用。

　　所獲獎項：

　　2023——2024學年度第一學期班級領(lǐng)跑之星；

　　2023——2024學年度寒假假期研究性活動二等獎；

　　2023——2024學年度校辯論賽一等獎。

　　人生格言：心同野鶴與塵遠，詩似冰壺見底清。

　　學習經(jīng)驗：

　　“以夢為馬，不負韶華”，在學習上，她態(tài)度端正、勤奮刻苦，有著濃厚的探索欲望和良好的學習習慣，比如，她喜愛制定目標的過程，因為她相信“目標本身通常并不重要，重要的是經(jīng)由目標，集中注意力投入一種實際可行而充滿樂趣的活動”。

　　“腹有詩書氣自華”，在日常生活中，她熱愛閱讀，喜歡在閑散的時間沉浸于裊裊書香之中，體味那經(jīng)典文學的無限魅力。摘抄美文是她讀書時的習慣，因為她發(fā)覺，每當回味起摘抄下的優(yōu)美詩句或曼妙話語，都會給予她無窮的力量與自信。

　　“長路漫漫，精進不止”在青春歲月里，她將會心懷理想，因為理想是“長安何處在，只在馬蹄下”的未來可期，理想是“我們半世相逢，依舊少年如風”，理想總會給“撥雪尋春，燒燈續(xù)晝”的奮斗者賦予絕地求生的力量，讓拼搏之人終獲“念念不忘，必有回響”的圓滿。

　　所獲獎項：

　　1.合肥市中小學第十六屆“暑假讀一本好書”讀書征文活動二等獎；

　　2.紀錄片《光與劍—中國戰(zhàn)地攝影師張崇岫》主題征文活動二等獎；

　　3.品味“經(jīng)典”•“閱”享寒假主題讀后感活動二等獎；

　　4.高一年級寒假研究性學習案例評比二等獎；

　　5.合肥五中“櫻”你而美 共沐芳華櫻花詩會活動二等獎。

　　人生格言：種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在。

　　學習經(jīng)驗：

　　在她看來學習最重要的是腳踏實地和堅持，首先，上課認真聽講和做筆記是非常重要的。許多考試?？嫉闹仉y點，老師會在課堂上做出詳細講解。這時就要在認真聽的基礎(chǔ)上做好筆記，以便在復習時查看。其次，課下還要認真做作業(yè)，這樣才能查漏補缺。當然及時整理錯題也是非常必要的。在整理錯題的過程中可以增加對這個知識點的理解和掌握，有時也會增添新的感悟?qū)W習是一個不斷積累，不斷進步的過程。正所謂量變到一定程度必然引起質(zhì)變希望同學們可以珍惜當下的每分每秒，努力成為更好的自己。

　　人生格言：有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。

　　學習經(jīng)驗：

　　《論語》中有言："學而不思則惘，思有不學則殆。"即學習要講求學思結(jié)合，湯宇涵同學認為這不僅僅是指善于思考，還要求同學們要有好的學習態(tài)度與科學的學習方法。學會學習，要端正學習態(tài)度，其主要體現(xiàn)在兩方面，即課內(nèi)與課外。課內(nèi)，她專注課堂，積極與老師互動，適時反饋，善于發(fā)問并及時解決；課外，她認真完成作業(yè)，按時訂正并仔細思考錯誤原因。學會學習，還要有科學的學習方法。第一，不能盲目刷題，刷題在文科學習中并不是制勝關(guān)鍵，要有選擇性的挑重點刷；第二，不能死記硬背，要有個人理解；第三，要會記筆記，不能全記，不能不記，要標重點。記考點，分門別類、條理分明；第四，學后鞏固，溫故知新好的方法將使學習事半功倍。因此，要科學學習，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。俗語有言：“光說不練假把式”，希望能與大家在今后學習中將以上幾點一以貫之!