教學教研 | 高一級部：詩禮簪纓，高一語文組開展《紅樓夢》整本書閱讀活動

　　在中國古代小說中，曹雪芹的《紅樓夢》是一座卓然矗立的小說藝術(shù)高峰。作者在日常生活的細膩敘寫中寄寓對社會人生的透徹觀察和深刻思索，對于當代高中生而言，研讀這部作品，不僅需要穿透文字表層，更要在敘事中探尋背后的美學價值與人文精神。3月24日至3月28日，合肥五中高一語文組開展了《紅樓夢》整本書閱讀課展示活動，課型涵蓋推介課、精讀課、閱讀分享課，三位老師在課堂上表現(xiàn)了不一樣的精彩。

　　3月25日下午第一節(jié)課，龔倪格格老師在高一（2）班上課，主題為“讀‘判詞’探紅樓人物”，本節(jié)課設置三大活動：通過"原應嘆息"四春判詞文化典故解讀和漢字諧音拆解十二金釵姓名，揭示貴族少女的人生軌跡；從丫鬟小廝的命名藝術(shù)切入，透視主子性格特質(zhì)；更借螃蟹宴詩歌博弈，剖析寶釵黛玉靈魂共鳴與命運隱喻。課程突破傳統(tǒng)文本分析，將連連看、分類游戲等現(xiàn)代形式融入經(jīng)典研讀，帶領讀者在互動中層層剝開人物命運伏線，深度把握“千紅一哭、萬艷同悲”的悲劇內(nèi)核。

　　3月28日上午第三節(jié)課，呂慧老師在高一（1）班，展開主題為“紅樓夢的另類打開方式”的課堂教學?；顒有路f，內(nèi)容活潑。通過你演我猜，MBTI測試，創(chuàng)意推銷等形式，讓學生們在歡快的氛圍中深刻感受到了《紅樓夢》的魅力。課后，同學們紛紛表示，原來大觀園里的生活，并不止書中描寫的那么簡單。

　　3月28日上午最后一節(jié)課，劉臣臣老師在高一（5）班展開“詩社試煉”的活動課，讓學生們身臨其境地感受到了大觀園里的生活。在搶答中，同學們眉頭緊鎖，在腦海中將判詞與人物一一對應。在角色扮演中，林黛玉初入賈府，賈寶玉的形象深入同學們的記憶中。在思辨中，同學們思維展開碰撞，就“若寶黛順利成婚，二人是否會幸福”展開辯論。雖然觀點不同，但卻加深了對作品的理解。

　　三位師者執(zhí)判詞為炬，在青春的課堂上點燃了經(jīng)典重生的星火。當00后遇上300年前的文學密碼，這場跨越時空的對話正衍生出無限可能。我校整本書閱讀的深耕實踐，正彰顯了“以文化人，以美潤心”的教育追求。通過解密判詞中的隱喻系統(tǒng)，師生共同探尋經(jīng)典文本中的人文精神與生命智慧，讓傳統(tǒng)文化成為滋養(yǎng)心靈的活水源泉。期待更多學子執(zhí)卷而行，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯處，走出屬于自己的文化傳承之路。