教學(xué)教研 | 地理同課異構(gòu)展風(fēng)采 校際交流互鑒共成長(zhǎng)

　　為推助高三備考復(fù)習(xí)增效，合肥五中聯(lián)合合肥一中(瑤海校區(qū))、合肥十中開展高三年級(jí)二輪復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)。此次活動(dòng)通過“同課異構(gòu)+評(píng)課研討+專題講座”模式深化校際協(xié)作，活動(dòng)還邀請(qǐng)了工大附中丁波老師蒞臨指導(dǎo)。

　　活動(dòng)中，我校汪翠強(qiáng)老師和十中韓琦老師共同圍繞二輪復(fù)習(xí)風(fēng)的專題展開同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，呈現(xiàn)差異化教學(xué)設(shè)計(jì)思路。汪翠強(qiáng)老師以大理的風(fēng)為情境，進(jìn)行思維建模，通過大尺度和小尺度的風(fēng)講述了大理多風(fēng)的原因。

　　十中韓琦老師以講述風(fēng)的故事為主題，通過時(shí)間、空間、情節(jié)、問題為主線，以高考真題西藏林芝兩次強(qiáng)降雨和錫拉島當(dāng)?shù)鼐用穹N植葡萄為情境為我們帶來了一場(chǎng)精彩紛呈的關(guān)于風(fēng)的故事。

　　在課堂展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，立即展開了熱烈的研討活動(dòng)。兩位授課教師分別從設(shè)計(jì)意圖、課堂生成及教學(xué)反思等多個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的說課。聽課教師們則圍繞教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生主體性體現(xiàn)以及核心素養(yǎng)落實(shí)策略等維度，進(jìn)行了多角度、深層次的評(píng)析。

　　評(píng)課結(jié)束后，丁波老師立足高考命題趨勢(shì)，開展專題指導(dǎo)講座，分享高效復(fù)習(xí)方法與備考策略，為二輪復(fù)習(xí)提供理論支撐和實(shí)踐路徑。丁波老師說二輪復(fù)習(xí)中要夯實(shí)務(wù)本，關(guān)注變化，善于利用圖表說地理故事，關(guān)注學(xué)生的變化，創(chuàng)設(shè)地理情境、讓學(xué)生聯(lián)系身邊實(shí)際，教學(xué)中注重問題探究并滲透地理思維，立足課標(biāo)構(gòu)建必備知識(shí)框架，通過高考真題提升學(xué)生關(guān)鍵能力，微中見大理解地理原理。

　　精彩紛呈的同課異構(gòu)，很好地詮釋了“教無定法，貴在得法”的道理，也讓所有教師更深刻地認(rèn)識(shí)到多實(shí)踐、多反思、多改進(jìn)的重要意義；同時(shí)丁波老師的專題講座，也為我校后期高考二輪復(fù)習(xí)提供了思路。本次活動(dòng)為大家搭建了展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的交流平臺(tái)。相信老師們能夠以此為契機(jī)，潛心教學(xué)、篤行不怠，在追求高質(zhì)量課堂教學(xué)的道路上奮力前行！