課堂實(shí)踐——議題驅(qū)動·情境賦能
2025年3月27日,合肥五中邵麗麗老師在高一(4)班開展了一堂別開生面的《科學(xué)立法》公開課。邵老師采用議題式教學(xué),通過角色扮演和任務(wù)鏈設(shè)計,組織學(xué)生模擬人大代表、企業(yè)代表等角色,圍繞立法草案展開討論。課堂中,學(xué)生積極探討科學(xué)立法的建議,現(xiàn)場討論熱烈,展現(xiàn)出對科學(xué)立法原則和措施的深度理解。
評課研討——素養(yǎng)導(dǎo)向與思政價值滲透
課后評課環(huán)節(jié),政治教研組從“核心素養(yǎng)落地”與“教學(xué)評一體化”雙維度展開研討。政治組一致建議,未來可研討進(jìn)階任務(wù),進(jìn)一步貫通“知識習(xí)得—能力進(jìn)階—價值內(nèi)化”的育人鏈路。除此之外,他們還建議未來可增設(shè)跨學(xué)科實(shí)踐任務(wù),強(qiáng)化知識應(yīng)用與價值觀引導(dǎo)。
“立”啟法治新程,“法”育時代新人——構(gòu)建“小課堂+大社會”協(xié)同育人鏈
合肥五中將以此次公開課為起點(diǎn),持續(xù)深化“科學(xué)立法”教育實(shí)踐,開發(fā)更多情境化課程,推動法治教育從“課堂模擬”向“社會實(shí)踐”延伸。合肥五中將強(qiáng)化跨學(xué)科教研協(xié)作,共同探索“法治+”融合育人模式,為培育具備科學(xué)立法思維的新時代公民貢獻(xiàn)五中智慧。
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