立德樹人 | 高三級部：在感恩中孕育飛翔的力量

　　母校的下課鈴聲和上課鈴聲依舊在耳畔回蕩，恩師的教誨仍在心頭縈繞。每當我回首求學之路，總有一種深沉的情感在胸中涌動——那是對知識殿堂的無限眷戀，對引路人的由衷感激，更是對未來征程的堅定信念。感恩母校，感謝恩師，立志成才，這三者構成了一個完整的成長循環(huán)：我們從感恩中獲得力量，在感謝中明確方向，最終將這份情感轉化為立志成才的內在動力。這不僅是情感的流動，更是精神的傳承與升華。

　　母校如同一位沉默的智者，以她寬廣的胸懷包容了我們所有的懵懂與莽撞。記得初入校園時，自習室的燈光如何照亮我探索的眼眸，實驗室的設備如何滿足我求知的渴望，操場的跑道如何見證我青春的汗水。這些物質條件背后，是母校精神的無聲滋養(yǎng)。法國作家圣?？颂K佩里曾說：“愛不是彼此凝視，而是一起朝同一個方向看。”母校教會我們的正是這種共同向前的精神氣質。在這里，我們不僅學到了專業(yè)知識，更汲取了追求真理的勇氣、獲得了獨立思考的能力。每當校歌響起，那種歸屬感與自豪感便油然而生，這是任何榮譽都無法替代的精神財富。

　　如果說母校提供了成長的土壤，那么恩師則是這土壤中最珍貴的養(yǎng)分。語文老師贈予我的“唯有努力，才能成就優(yōu)秀的自我”，是激勵我前行的箴言；數(shù)學老師則以他嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，讓我深刻領悟到“真理常常藏在細節(jié)之中”的深意。古希臘哲學家亞里士多德在雅典學院跟隨柏拉圖學習二十余年，最終超越師說而自成體系。“吾愛吾師，吾更愛真理。”這正是師生關系的最高境界——在傳承中創(chuàng)新，在感恩中超越。恩師們從不期待我們成為他們的復制品，而是希望我們帶著他們的教誨，走向他們未曾到達的遠方。

　　從感恩到立志，是情感的自然升華，也是成長的必然選擇。東晉詩人陶淵明“不為五斗米折腰”的氣節(jié)，宋代范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，都源于他們對前輩精神的傳承與發(fā)揚。今天，我們感恩母校和恩師的最好方式，莫過于將他們的期望轉化為前進的動力。我立志成為一位中醫(yī)，這不只是因為專業(yè)興趣，更是因為母校“明理，篤學，善行，健美”的校訓和恩師“學以致用”的教誨已內化為我的人生追求。正如德國哲學家雅斯貝爾斯所言：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”被喚醒的靈魂，自當以行動回報那股撼動的力量。

　　站在人生新的起點，我深深懂得：感恩不是終點，而是更高飛翔的起點；感謝不應止于言辭，而應見于行動；立志不應空有豪言，而需腳踏實地。母校給了我們扎根的土壤，恩師給了我們生長的養(yǎng)分，而我們所要做的，是將這份饋贈轉化為枝繁葉茂、蔭庇后人的力量。讓我們帶著感恩出發(fā)，懷揣感謝前行，以立志成才的實際行動，續(xù)寫母校與恩師榮光的下一篇章。根深方能葉茂，唯有不忘根本，我們的翅膀才能飛得更高、更遠。