立德樹人 | 家長學(xué)校（五十六）培養(yǎng)孩子的金錢觀與理財意識：家長送給孩子一生的財富禮物

　　在我們這個數(shù)字支付盛行的時代，孩子們很少接觸到實物貨幣。他們看到的只是手機(jī)掃碼支付，甚至認(rèn)為“錢在手機(jī)里，永遠(yuǎn)花不完”。這種對金錢的抽象認(rèn)知，導(dǎo)致很多孩子難以理解金錢的真實價值。財商教育不僅是技能培養(yǎng)，更是人格塑造。正確的金錢觀能幫助孩子建立責(zé)任感、自律性和規(guī)劃能力。國內(nèi)外研究均表明，財商教育的關(guān)鍵期在5-14歲之間，而中學(xué)階段正是鞏固和深化這一教育的關(guān)鍵時期。

　　1. 初中階段（12-15歲）：建立自主管理能力 

　　為孩子開設(shè)獨(dú)立的銀行賬戶，將壓歲錢、零用錢存入其中。鼓勵他們自己管理賬戶，學(xué)習(xí)基本的銀行業(yè)務(wù)。引入預(yù)算概念，讓孩子為自己的一段時期（如一個月）制定收支計劃。家長從旁指導(dǎo)，幫助孩子區(qū)分“需要”和“想要”，培養(yǎng)理性消費(fèi)習(xí)慣。 

　　2. 高中階段（15-18歲）：引入投資理念 

　　介紹基本的投資知識，如基金、保險等?？梢宰尯⒆佑蒙倭抠Y金進(jìn)行實踐，如基金定投。引導(dǎo)孩子建立中長期理財目標(biāo)，如為大學(xué)教育、假期旅行等儲蓄。這能幫助他們理解延遲滿足的意義。

　　1. 零花錢制度：理財?shù)谝徽n 

　　定期發(fā)放固定金額的零花錢，并嚴(yán)格執(zhí)行約定時間到才給下一次的零用錢。一開始可以以“周”為單位，隨著年齡增長，逐漸延長到“月”。不要將零花錢與日常家務(wù)直接掛鉤，但可以鼓勵孩子通過額外家務(wù)勞動獲得報酬。這能幫助孩子理解勞動與報酬的關(guān)系。 

　　2. 記賬習(xí)慣：理財?shù)幕?nbsp;

　　幫助孩子養(yǎng)成記賬習(xí)慣。開始時，父母可以幫助孩子在領(lǐng)到零用錢時，就記錄未來一個周期所需花費(fèi)，額外的支出也一一記錄。 幾個月后，家長可依這份資金流量表，檢視孩子的消費(fèi)傾向，了解他對金錢的感受，發(fā)現(xiàn)偏差可適時糾正。 

　　3. 壓歲錢管理：理財實踐的好機(jī)會 

　　壓歲錢是長輩送給孩子的禮物，屬于孩子自己。家長應(yīng)代為孩子保管，而非沒收據(jù)為己有。與孩子商討壓歲錢的合理處置。可以部分存入銀行賬戶，部分用于投資（如基金定投），部分由孩子自主支配。

　　1. 區(qū)分“需要”與“想要” 

　　引導(dǎo)孩子在消費(fèi)前思考“這是我需要的，還是我想要的？”幫助他們建立理性消費(fèi)觀念。與孩子討論廣告和網(wǎng)紅商品背后的商業(yè)邏輯，幫助他們看清消費(fèi)主義的本質(zhì)。 

　　2. 抵制攀比，建立內(nèi)在價值標(biāo)準(zhǔn) 

　　當(dāng)孩子提出“別的同學(xué)都有”時，引導(dǎo)他們思考物品的實際價值，而非跟風(fēng)購買。幫助孩子理解，社交的核心是價值觀的共鳴，而非物質(zhì)的炫耀。 

　　3. 慈善與分享：金錢的溫暖一面 

　　鼓勵孩子參與慈善捐款或公益活動，用部分零花錢幫助他人。這能培養(yǎng)孩子的同理心和社會責(zé)任感。

　　合肥五中將通過德育課程、主題活動等形式，幫助學(xué)生建立正確的金錢觀和消費(fèi)觀。我們建議家長： 

　　1. 以身作則，展示理性的消費(fèi)和儲蓄行為。 

　　2. 保持開放溝通，與孩子討論家庭財務(wù)規(guī)劃（在適當(dāng)范圍內(nèi)）。 

　　3. 參與學(xué)?；顒?/strong>，配合學(xué)校的財商教育課程。